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nueva estructura acceso a universidad

(15 mensajes)
  1. Anónimo
    Sin registrar

    He leído la nueva configuración de la PAU, que aparece en BOE.
    Se establece una regla para configurar la nota de acceso que sería así:

    "Nota de admisión = 0,6*NMB + 0,4*CFG + a*M1 + b*M2
    NMB = Nota media del Bachillerato.
    CFG = Calificación de la fase general.
    M1, M2 = Las dos mejores calificaciones de las materias superadas de la fase específica.
    a, b = parámetros de ponderación de las materias de la fase específica.

    2. La nota de admisión incorporará las calificaciones de las materias de la fase específica en el caso de que dichas materias estén adscritas a la rama de conocimiento
    del título al que se quiera ser admitido, de acuerdo con el anexo I.
    3. El parámetro de ponderación (a ó b) de las materias de la fase específica será igual a 0,1. Las universidades podrán elevar dicho parámetro hasta 0,2 en aquellas materias que consideren más idóneas para, de acuerdo con la finalidad de la prueba a la que se refiere el artículo
    5, seguir con éxito dichas enseñanzas universitarias oficiales de Grado. Las universidades deberán hacer públicos los valores de dichos parámetros para las materias seleccionadas al inicio del curso correspondiente a la
    prueba."

    En esta línea, deberíamos intentar que la Facultad de Derecho de las diversas Universidades incluyeran el Latín II entre las materias que pudieran elevar su coeficiente hasta el 0,2, creo que la justificación es sencilla. La cuestión es que deberíamos pensar en cómo lograr este posible objetivo (asociaciones de profesores de clásicas, coordinadores de PAU, Decanos de las Facultades de FyL, etc.)
    ¿Os parece viable la idea? ¿Se podría intentar con otras titulaciones? ¿Con cuáles?

    Publicado hace 1 año #
  2. Fernando
    Miembro

    Por supuesto que sí. Estoy totalmente de acierdo contigo. Hay que hacer algo! Acaba de llegar esa normativa a mi centro y estoy bastante preocupado. No sé cómo pero es urgente. A propósito, alomejor me puedes resolver algunas dudas al respecto: un alumno puede de todas maneras hacer humanidades y presentarse a Derecho, aunque no se le pondere la nota? ¿En qué otras carreras se puede dar esta posibilidad? Muchas gracias

    Publicado hace 8 meses #
  3. Mercedes
    Miembro

    Pongo aquí el mensaje también por si acaso no lo lees,Fernando:
    Yo quería comentar la información que sobre las ponderaciones para el acceso a la universidad nos han transmitido a los centros. Según parece la Comisión Gestora de los procesos de Acceso y Preinscripción Univesitaria en una reunión del 14 de Mayo de 2009 acordó estas ponderaciones.
    La verdad es que he visto que la asignatura de Griego sólo aparece ponderada como 0,2 en las Filologías y no en todas ( no aparece en Estudios Árabes); no aparece en Traducción e Interpretación ni en Filosofía, mientras que Historia del Arte aparece valorada en 0'2 en todos los "grados" de la rama de Artes y Humanidades, incluidas las Filologías, es decir dándole el mismo valor que a Griego. Con Latín pasa algo parecido puesto que es valorada la mitad para los estudios de la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas ( por ejemplo, Derecho, Magisterio, Periodismo...) frente a las Matemáticas o Economía.
    Creo que así va a ser muy difícil que los alumnos de instituto elijan Griego (y Latín) y por eso me parece que quizá desde la Facultad de Filología y desde los departamentos de Clásicas se podría encabezar una protesta para hacer cambiar estos criterios que creo que de nuevo arremeten contra los estudios de lenguas clásicas en los centros de secundaria y esta vez desde la Universidad de Valencia
    Creo que si no logramos cambiar estas ponderaciones, todos los alumnos que en nuestros centros aún cursaban Griego y Latín y que querían cursar estudios de Magisterio, de Traducción, de Periodismo, etc van a elegir las asignaturas que ponderen el doble que la nuestra porque son los que necesitan notas altas para poder
    cursar esos estudios universitarios.
    Creo que se va a elaborar un documento para intentar cambiar esto. Para eso hace falta que todos los profesores nos movilicemos y apoyemos.
    De todas maneras Elena Pingarrón del IES Benlliure de Valencia explica el problema en este enlace
    http://seecvalc.blogspot.com/search/label/Defensa%20de%20las%20cl%C3%A1sicas?max-results=20

    Publicado hace 7 meses #
  4. La Universidad de Zaragoza tiene en su web esta tabla de ponderaciones de materias específicas. Contiene barbaridades como que, para acceder a Historia, Filosofía, Periodismo… cuentan 0,2 materias como Dibujo Artístico, Artes Escénicas, Matemáticas para CC.SS. en tanto que Griego sólo cuenta 0,1.

    Igualmente erróneo me parece que Lenguas Modernas y Estudios Ingleses cuenten 0,1 el Griego, o sea, al mismo nivel que Anatomía Aplicada, Volumen, Historia de la música, Economía de la Empresa, etc.

    Aún no sé si esta normativa es transitoria o no, si es firme o un proyecto, si para entrar a esas carreras bastará al final con un 5, pero ninguna de estas razones me parecen suficientes para el desaguisado.

    Publicado hace 7 meses #
  5. Margalida
    Miembro

    En Cataluña, se han mantenido las materias de modalidad obligatoria hasta ahora a 0'2 y las otras a 0'1. Así para Filología clásica ponderará 0'2 historia de arte y 0'1 griego o para filosofía, 0'2 dibujo artístico o geografía, en lugar de griego.

    Aquí tenéis los enlaces actualizados y vigentes para las PAU 2010 y 2011, donde encontraréis muchas más incongruencias:
    http://www.gencat.cat/diue/ambits/ur/universitats/acces/vies/pau/informacio_pau2010/index.html#a5
    Ponderación de materias PAU 2010 y 2011:
    http://www.gencat.cat/diue/doc/doc_63436074_1.pdf

    Tendremos que luchar para conseguir que nuestras materias, el latín y el griego, sean ponderadas como se merecen. A partir del 2012 de la etapa transitoria se pasará a la definitiva. ¡No vale dormirse en los laureles!

    Publicado hace 7 meses #
  6. En la Comunidad Valenciana, como ya sabéis, la tabla de ponderaciones ha provocado la redacción de un manifiesto colectivo a iniciativa de Elena Pingarrón y otros compañeros, así como una recogida de firmas de apoyo para poder negociar con la universidad una adaptación más congruente.

    Estas tablas han provocado una pésima y en ocasiones insidiosa orientación en los centros con la excusa de las ponderaciones, con informaciones como "si no puntúa nada, ¿para qué vas a elegirlo?", como si el acceso a la carrera deseada dependiera exclusivamente de una materia que sumará como mérito solamente en la fase voluntaria. Hay que explicarlo muy bien a los chavales.

    De cualquier modo, tenemos que estar muy atentos para no permitir estos abusos.

    Publicado hace 7 meses #
  7. En Catalunya la cosa cambiará de cara al 2012. Pero parece que tienen previsto publicar las nuevas ponderaciones antes de acabar este año. O sea, que nos queda poco tiempo para emprender algunas acciones.

    Publicado hace 7 meses #
  8. Os cuento brevemente mi experiencia. Hace unos 15 días, y con el libro de las carreras en la mano, fue la orientadora a los de cuarto para explicarles las diferentes vías de bachillerato, las salidas y las materías de modalidad que debían cursar. En cuanto me enteré del BOE de 4 de junio, me fuí yo,un viernes, para contarles que lo importante para cursar la carrera elegida era la nota obtenida en la selectividad y que todas las materias se valoraban igual ( 20%). No tengo ni idea si habrá sido productivo. Mi centro es algo peculiar, el equipo directivo procede integramente del centro de FP ( unos 20 años en el cargo) y no tienen ganas de complicaciones. Y este desinterés no sé como tomarlo.
    Este año ya no habían alumnos de Humanidades pues el orientador del curso pasado les explicó que para qué iban a estudiar latín y griego ( no necesitamos ponderaciones para que nos hundan), así que todos cursan el de Ciencias Sociales.Por suerte, no a todos les gusta y además cuento con la ayuda de la tutora que les dice día sí día también: Pero ¿ quién os ha engañado para que curséis esta modalidad?
    Estoy totalmente de acuerdo con Ana: nos toca explicar a los chavales toda la verdad sobre la nueva selectividad y que sean ellos solos, con la información recibida, quienes elijan las asignaturas a cursar. Son bastante más inteligentes que muchos de los que les deben orientar ( ej: recomendar matemáticas a una chica que desde el útero materno quiere estudiar filología inglesa)

    Publicado hace 7 meses #
  9. Estoy con Mertxu, lo mejor es decirle la verdad a los alumnos. Este año he tenido que vivir una selectividad con niñas llorando y diciendo que les habíamos engañado (la mía no). Que habían escogido lo que les habíamos dicho para sacar nota y después del PAU, les daba la impresión que sólo queríamos que ocuparan la clase y inflabamos mucho las notas. Después dicen que los alumnos son tontos.

    Publicado hace 7 meses #
  10. olga
    Miembro

    Pues en Canarias la cosa pinta igual de fea, ya que la ponderación de Griego II y de Latín II es de 0,1, mientras que geografía o Historia del Arte ponderan 0,2.
    http://www.ull.es/Private/folder/wull/acceso_matricula/pau/ponderacion.pdf

    No nos dan tregua.

    Publicado hace 7 meses #
  11. Esta es la tabla de ponderaciones de la Universidad de Extremadura.

    Publicado hace 7 meses #
  12. Fernando
    Miembro

    Totalmente de acuerdo, Mertxu. Mi situación en mi centro es muy parecida. Después de un buen curso de 4º de ESO de Latín con bastante gente y cn la esperanza de que muchos de ellos cursaran al año siguiente Humanidades, esta ley les ha hecho retroceder a la mayoría y he tenido que sufrir lo indecible por salvar un grupo, que a dia de hoy no se, sinceramente s lo tengo o no. La recogida de firmas me parece una idea estupenda: cad uno debe mandar a su vez ese link a sus antiguos alumnos, alumnos o compañeros para seguir la cadena.
    Por otro lado -será que de esto entiendo poco- ¿qué se está haciendo en nuestros foros más importantes (hablo de la SEEC, SELAT,la Universidad...)? ¿Tenemos que ser nostros, como siempre y como en todo, los profesores de a pie, quienes salvemos el barco? Si nosotros caemos, ellos van detrás!! Ellos también deben reaccionar.
    Por último toda idea o sugerencia que se aporte aquí será de gran utilidad. No dudeís encomunicarla y trasmitirla!!!

    Publicado hace 7 meses #
  13. centaurinho
    Miembro

    Pues aquí está por fin la tabla de ponderaciones en Galicia:

    http://www.scribd.com/doc/17062289/ponderacionscurso20092010

    También aquí se da el caso de que para filoloxía clásica cuente más historia del arte que griego II (entre otras lindezas...)

    Su criterio es el siguiente:

    MATERIAS DO BACHARELATO LOE

    - Ponderar con 0,2 as materias de modalidade do segundo curso do bacharelato que se
    consideraban ata agora vinculadas ás vías que daban acceso ao título LRU correspondente.

    - Ponderar con 0,1 as materias de modalidade do segundo curso do bacharelato consideradas ata agora non vinculadas ás vías que daban acceso ao título LRU correspondente.

    - Ponderar con 0,0 o resto das materias do segundo curso do bacharelato.

    Publicado hace 7 meses #
  14. Mercedes
    Miembro

    Hola a todos y todas. Se ha creado una Plataforma para la Defensa del Griego y el Latín en la Enseñanza Secundaria, en la que están incluidas, además del colectivo de profesores de secundaria de griego y latín de la C. Valenciana, las siguientes entidades: SEEC de Valencia y Castellón, SEEC de Alicante, Departamento de Clásicas de la Universidad de Valencia, Prósopon.Sagunto, Ludere et discere, Área de Historia Antigua de la Facultad de Historia de la Universidad de Valencia.
    El enlace es
    http://sites.google.com/site/plataformaclasicas/

    Publicado hace 4 meses #

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