La situación del profesorado de Latín y de Griego en Cataluña pasa por un momento decisivo. Si los antiguos seminarios de dichas materias ya se desvanecieron en el interior de los macrodepartamentos instaurados por la LOGSE, a partir del curso próximo, el nombre del latín y griego será borrado de las especialidades y pasaremos todos a ser profesores de Cultura Clásica. Sospechamos que bajo este epígrafe tan etéreo se esconde una maniobra del Departamento para reducir las plantillas de cara al curso próximo, amparándose en eufemismos como autonomía en gestión de personal, flexibilidad, polivalencia, et cetera. En la Resolución de 20 de abril de 2010, por la cual se fijan los criterios generales para la confección de plantillas de profesorado en los institutos de educación secundaria para el curso 2010-2011 y para la supresión o transformación de los actuales puestos de trabajo, se pone de manifiesto que a fin de “facilitar la movilidad del profesorado adscrito a uno de los tres mencionados puestos de trabajo...todos los puestos de trabajo de Griego y de Latín serán reconvertidos con denominación de Cultura Clásica”. Está claro, hay crisis. La misma crisis empujó al Departamento a suprimir, al inicio del presente curso, las suscripciones de la revista Auriga, que durante diez años ha sido haciendo una gran tarea de divulgación del mundo clásico, abocándola al peligro de desaparición.

En cuanto a la normativa, después de haber sufrido la LOE y ahora la Ley de Educación de Cataluña, nos encontramos con la paradoja que el aumento de horas total para nuestras materias no ha supuesto necesariamente una mejora de su situación: en el Bachillerato las materias de Griego i de Latín se frecen en 1º y 2º, con un total de 4 horas por cada curso. En la ESO todos los centros deben ofrecer -tal como dice la normativa- Latín de 4º, con un mínimo de 70 horas y Cultura Clásica, entre 1º y 3º de ESO con un mínimo de 35 horas. Ahora bien, hace falta ver qué efectos reales tiene la normativa en la realidad. En este sentido, para conocer a fondo la situación de las clásicas en los centros de secundaria de Cataluña, vale la pena consultar la encuesta realizada por el Equip de Clàssiques de l'ICE de la UAB durante el curso 2009, que incluyen resultados de 217 centros públicos y privados (un 19 %). Se desprende que lo más habitual era la oferta de todas las materias. Aun así, si el número de horas lectivas de un profesor de secundaria son 18, la suma de todas las materias antes referidas da un mínimo de 20 o 21 horas. Por lo tanto en aquellos institutos que disponen de dos profesores -normalmente uno de Griego y uno de Latín- no hay problema. El problema lo tienen aquellos institutos donde hay un solo profesor -la gran mayoría. Este puede optar gratis te amore para cubrir todas las horas, pero está en todo su derecho a no hacerlo, sacrificando alguna de las materias o dejándola en manos de otro docente no especialista. Los problemas no terminan ahí. Los institutos en los que el bachillerato no es muy numeroso y la materia no llega a tener un mínimo de 8 alumnos, el equipo directivo puede decidir no ofrecerla. Y también si creen que por autonomía de centro la materia no es necesaria, aunque superen de largo el número mínimo, la puede dejar de ofrecer. La triste solución que se propone es cursarla a distancia a través del Institut Obert de Catalunya (IOC).

En esa situación se encuentra cada vez más la materia de Griego. Además las ponderaciones para la nueva selectividad tampoco ayudan mucho. En las ponderaciones actuales (correspondiente al periodo transitorio de 2010-2011) el Latín recibe un 0,2 para las ramas humanística y social, mientras que el Griego se queda con 0,1. En el borrador para 2012, que serán las más o menos definitivas, la situación del Latín empeora al no ser considerado en casi ningún estudio de la rama social salvo Derecho. De todos modos, aprovechando el periodo de alegaciones que abrió el Consell Interuniversitari, la Aplec y el Equip de Clàssiques ya enviaron cartas pidiendo una valoración más justa del Latín y del Griego.

No es que queramos ser trágicos, pero la situación va de mal en peor. El Griego está en peligro de extinción. Asistiremos a esta damnatio memoriae sin hacer nada? Dejaremos que nos tomen incluso el nombre? Tanto cuesta decir las cosas por su nombre? Decimos sí al Griego y al Latín. Iniciativas como la Aplec -una asociación creada hace dos años que se suma a las tradicionales Secció Catalana de la SEEC y Societat Catalana d'Estudis Clàssics- o el recentísimo grupo de discusión auspiciado por el Equip de Clàssiques de l'ICE de la UAB pretenden romper la pasividad general con la que el profesorado va recibiendo los constantes cambios y recortes.

En cuanto a la enseñanza superior las dos universidades que impartían las tradicionales carreras de clásicas han las puesto al día con la oferta de los respectivos grados de Filología Clásica (Universitat de Barcelona) y de Estudios Clásicos (Universitat Autònoma de Barcelona). Por lo tanto su continuidad aparentemente está asegurada, al menos por ahora, pero a veces parece olvidarse en el ámbito universitario que su supervivencia depende totalmente de la fortuna que nuestras materias tengan en secundaria: naturalmente si se reduce el número de estudiantes de latín y griego en el Bachillerato también bajará el de los grados clásicos. Por otro lado la producción científica desarrollada desde los departamentos universitarios no solo destaca en los campos tradicionalmente vinculados a la filología clásica sino que también se ha sabido extender hacia otras áreas de conocimiento.

La tradición de los estudios clásicos en Cataluña y en el resto de nuestra área lingüística está arraigada y ha sido fructífera como demuestra la existencia de la venerable Fundació Bernat Metge, que estos últimos años ha hecho un esfuerzo para ponerse al día y llegar a un público más amplio con ediciones de quiosco y para el libro digital. Más recientemente se han añadido otras iniciativas editoriales valiosas como la colección "L'Esparver clàssic" -desgraciadamente parada desde hace unos años- o de la nueva editorial Adesiara. Así mismo la didáctica de las lenguas y la cultura clásicas ofrece nombres y obras destacadas desde los tiempos de Jaume Berenguer y Eduard Valentí. Todo ello representa una riqueza que debemos esforzarnos por mantener viva.

Redacción: Aplec

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